丽丽现在5岁了，十分好动、爱玩，每天大部分时间都是在玩游戏。她喜欢和小朋友玩捉迷藏，也喜欢自己玩，有时像是“戏精”上身一样，拿出一系列的玩具,就开始自编自导自演了，还经常能编出很多故事情节来。 

刚开始，丽丽妈妈看着她玩，觉得挺有意思的，也尊重孩子爱玩的天性，但随着丽丽一天天长大，上学的日子一天天临近，丽丽妈妈开始担心丽丽整天都在玩游戏，学习能力会不会比同龄人差?

最近，丽丽妈妈在幼儿园门口等丽丽放学时，就有人塞给她一张教育机构的“小广告”，她被上面写的“快速记忆训练”所吸引，开始犹豫了：到底是给孩子一个游戏的童年还是一个训练班?

幼儿在注意、记忆和思维等认知能力方面都有这个阶段的特点。

在注意方面，幼儿的注意持续时间短，常常“坐不住”，这是因为注意这项认知活动对应的脑区为大脑额叶，但幼儿的大脑额叶发育还远远没有成熟、所以注意力集中的时间比较短;并且幼儿的注意以无意注意为主，所以当他们面前出现有着新颖的形象、鲜艳的颜色、能发声、会摆动或会发光等特点的事物时，他们的注意很容易被这些事物吸引。

在记忆方面、幼儿常表现出“记得少，忘得快”的状态，并且，此时他们的记忆也缺少目的性、更易记住他们觉得有趣的事情;幼儿的记忆以具体形象记忆为主导，借助具体的事物能有效加深他们的记忆，如直接看过、闻过榴莲的孩子比只看榴莲图片的孩子更能记得住榴莲。

在思维方面，幼儿处于“前运算阶段”，能用语言、符号进行思考，能在大脑中先思考过后再行动，但逻辑思维能力仍不足，无法像小学生、中学生一样进行抽象思维。基于幼儿注意时长短、记忆力差、难以进行抽象思维的认知特点，游戏便成为幼儿最自然、最有效的学习方法，也是他们最重要的学习途径。

幼儿的重要学习方式就是游戏，家长可以巧用不同的游戏促进孩子不同能力的学习，以下就三种常见的游戏做简单的介绍。

1. 假装游戏

假装游戏是最常见的幼儿游戏，在游戏中，孩子通过自己的动作、语言或其他物品替代真实事物。在孩子处于“戏精”的阶段时，家长可以多和孩子进行假装游戏，例如让孩子扮演他们观察到的售货员，拿一些抽象物体假装商店里的物品，进行售卖，这样有助于培养孩子的言语表达能力、模仿能力、观察学习能力、想象力和创造力等。

幼儿在这个过程中还能学会换位思考，知道不同角色有不同立场，会有不同考虑和不同的言行，也能更好地感受别人与表达自己。另外，年龄稍大些的幼儿还会和其他小朋友一起玩角色扮演的游戏，这可以锻炼孩子的社会交往能力。

2.积木游戏

很多家庭都会为孩子购买积木，积木的确是一种适合幼儿的玩具，不同年龄的幼儿可以有不同的玩法，从而使他们不同方面的能力得到发展。

对于2-3岁的幼儿,可以训练他们依照形状、颜色等不同规则对积木进行分类帮助孩子认识不同的形状、颜色等，培养孩子识别事物和分类的能力。

对于3-4岁的幼儿，可以给他们准备一些标准形状的积木，例如长方形、三角形、球形的积木等让其自由拼搭，在这个过程中，不仅能锻炼孩子的观察能力、手眼协调能力，还有利于孩子发挥想象力和创造力。

对于5-6岁的孩子，可以给他们提供更加复杂的积木，例如丰富积木的形状和颜色、增加积木的数量等，鼓励孩子根据自己的想象搭建一个场景，培养孩子的想象力与创造力，也可以给定一些情境故事，让孩子根据要求，利用积木建造场景，有利于其问题解决能力的发展。