高二学生小庄，晚上在家中发完几条信息之后，打开房间的窗户，从15层纵身一跃，结束了自己年轻的生命。当父母发现他的时候，只剩下悲痛欲绝和泣不成声。后来，家长通过查看小庄的手机，才知道原来是因为考试成绩不理想，他心灰意冷，一时冲动，酿成了自尽的惨剧。
 

解析

青少年处于未成年到成年的转换期，生活阅历不多，缺乏经验，因此难以深刻把握生命的本质和规律。尤其是当代中学生多为独生子女，从小处于较为优越的生活环境中，很少参加生产劳动。

因此没有养成吃苦耐劳的习惯，生命意志力较弱，缺乏克服困难的能力和勇气。由于参加社交活动较少，缺乏社会交往的经验和能力，容易形成孤独、保守的性格。

从心理方面看，中学生的心理发展尚不健全，知、情、意、行等层面还不够成熟稳定，容易出现心理障碍和心理疾病，而这些心理障碍和心理疾病正是产生自杀或暴力倾向的重要原因。青少年也处于道德人格的形成期，道德人格还不够健全，没有形成正确的价值观、荣辱观、幸福观、审美观等。

在道德意志方面，多数中学生的道德信仰还不够稳定，为实现道德理想的意志还不够坚强。在道德行为方面，许多中学生还难以做到知行统一，不能做到“言必行，行必果”。

所以中学生在处理某些问题时，容易采用偏激的、消极的、不计后果的做法。当然，除了孩子自身因素外，家庭、学校、社会等方面的诸多因素，也会对中学生认识生命的价值和生死的意义产生影响。

孩子生命价值观的正确、完备与否，一方面关系到其作为生命个体能否健康成长，另一方面关系到各种生命体之间能否和谐相处，直接影响到整个和谐社会的形成。

一些家长只重视对孩子智力的开发，而忽视或者轻视孩子的心理发育和成长，很少对子女进行生命教育，即使进行生命教育，也多是“蜻蜓点水”，缺乏深入沟通与交流。
 

家教指导

家长可尝试从以下几方面，对高中生进行生命教育，让孩子拥有积极乐观的人生态度和坚韧的生命意志，培养和激发孩子的抗逆力。抗逆力也称复原力、心理弹性、挫折承受力，是指一个人处于困难、挫折、失败等逆境时的心理协调和适应能力。

1.家长应加强对孩子的抗挫折教育，培养抗逆力

     家长要指导孩子利用挫折带来的积极因素，鼓励和激发孩子的抗逆力，引导孩子从优秀人物身上领悟生命的坚韧和不屈，指导他调整自我，应对压力，重构生命，获得良性发展。

同时，家长应以无条件的爱来接纳孩子，不管他们考了多少分，犯了什么错误，父母都能够给予孩子情感上的理解支持和行为上的接纳与帮助。

2.家长应该引导孩子正确面对死亡

     家长应让孩子知道，死亡是人类自然生命历程的必然组成部分，树立科学、合理、健康的死亡观，从而更好地热爱生命和珍惜生命。今后孩子在面对挫折时，不会懦弱地选择死亡，而是以自己顽强的生命力战胜挫折，热爱生命，积极应对，追寻自我价值的实现。

家长可以通过发生在身边的事例教育子女，也可带子女参加葬礼。让孩子感受到一个人的逝去会带给亲人极度的悲伤，使他们认识到生命不仅属于自己，还属于家人和所有关心爱护自己的人。

3.家长和孩子之间应建立良好亲子关系

     家长与子女间应建立平等交流的关系，加强与孩子之间的理性对话。只有拥有良好的亲子关系，孩子才不会对家长产生排斥和抵触心理，才能认同家长传递的生命价值观。

在日常生活中，家长要关心子女的身心发展和情绪变化，通过与子女共同参与活动和讨论话题等方式及时了解孩子身心发展情况，特别是要尽早了解孩子的情绪状态，及早发现孩子是否有轻生或暴力的倾向。

环境因素对孩子抗逆力的形成至关重要，抗逆力这粒生命的种子需要正向的、和谐的、健康的生活环境。(本文完)