学会交往礼仪

周末，小唐邀几位好友到家里来聚餐，其中一位是他的大学室友小张。读书时，小张头发稀少，室友们开玩笑地称呼他“张老头”。小唐的儿子刚入一年级，正在学习围棋，虽然有些调皮，但小唐为儿子的聪明感到高兴。小唐见到小张时激动地称呼对方“张光头”，儿子听到这一称呼觉得很新奇，居然也跟着大呼“张光头”。

小唐有些不好意思，但也拿孩子没有办法，只好以孩子调皮为由向老同学解释。席间，小唐夸儿子聪明，小张听闻孩子在学围棋，想和他讨论，谁知孩子满脸不屑地说:“张光头，你都光头啦，还说话!”场面一时很尴尬，小唐赶紧教育儿子。小张虽没有再说什么，但也露出不快的表情。

好奇是孩子的天性，模仿也是人类天生的本能。在家庭生活中，孩子的行为大多通过有意地或无意地模仿父母的行为而习得;对于孩子不适宜的模仿，家长需要教育和引导。其实，称呼是一个孩子与他人建立关系的开始，如果孩子不懂得礼貌地称呼他人，那无论他的天资如何聪雪，都会表现得缺失教养。

在本案例中，小唐的儿子看上去是一个无礼的孩子但这种无礼却是在小唐的“纵容”之下逐渐滋长起来的儿子第一次称呼“张光头”时，主要源于好奇与模仿，看到爸爸这样称呼一位朋友，觉得好玩儿。儿子第一次失礼的称呼是儿童的天性使然，遗憾的是，家长未能严肃地对待，没有教导孩子人际交往的基本礼仪。如果说父亲在孩子第一次失礼时教导失职，那么，在孩子第二次失礼时父亲的教导仍然是软弱无力的。

小唐两次对孩子的教导都不注重效果，而像是一种场面上的搪塞，他既没能让孩子纠正行为一-更正自己失礼的称呼，也没有让孩子为自己的失礼负责一一向张叔叔道歉。这样的教导行为本身也会削弱父亲在儿子心中的权威形象，若长此以往，孩子的失礼也将会指向父亲。

在交往中，人们用礼仪来表达对他人的尊重和友好;一个人的言语表达和行为举止适宜情境、合乎礼仪，是教养的重要表现。对孩子来说，礼仪是与他人交往时必不可少的一门学问。进人小学，孩子会接触老师、同学及其长等更多的人，在家庭生活中也不再被视为无知的孩靠孩子应当学会一些人际交往的基本礼仪，家庭教育中应往意以下几点。

1. 家长要注重自身的榜样示范作用

身教重于言传，父母的一言一行都会被孩子看在眼里。因此，要教导孩子懂礼貌，家长自身就需要了解和重视交往礼仪，做好榜样。父母平日里热情待人、礼貌处事，会让孩子觉得文明礼貌地与人交往是一件愉悦而正常的事情，也会自然地去模仿。有时候，家长为了表示亲切，往往在朋友或亲近的人的姓前加上“老”“大”或“小”等字，比如“老张”“小侯”等，或是称呼彼此默契的外号，但家长一定要注意这些称呼是否对孩子有负面影响，要向孩子说清称呼使用的原因和场合。

2.注重在日常生活中对孩子的礼仪教育

交往礼仪遍及生活的各个方面。例如，家里来客人了，孩子需要了解待客之道，知道如何做好小主人;带孩子去别人家里，孩子应知道作为客人需要遵循哪些礼节，可以做什么，不可以做什么:在生活中，孩子应懂得一个人应如何礼待比自己年长的人，如何善待比自己年幼的人。教孩子待人接物的礼仪，不仅在教孩子某种行为方式，而且能培养孩子对社会基本秩序的学习和适应，是帮助孩子成为一个合格的社会人的基本条件。

3.家长要引导并提示孩子注意交往技巧

在同孩子一起与人交往的时候，父母可以引导或提示孩子一些如何打招呼、如何与人协商等交往的技巧。例如，家长应教导孩子有见人打招呼的意识，并教孩子恰当地使用“您好”“谢谢”“对不起”等礼貌用语;教孩子学会用敬称也是必要的，注意称呼他人时应当亲切、自然准确、合理，不可随意而为。

此外，家长还应特别关注孩子和他的朋友之间是否有绰号，如果发现，要及时纠正。孩子须知道:在学校中不给同学起绰号，不随意以道听途说来的绰号去称呼别人，杜绝一切对他人有侮辱性质的称呼。还应注意，教孩子不随便拿别人的姓名开玩笑，要懂得尊重一个人从尊重他的姓名开始。