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乐乐爱吃零食，不爱吃饭，妈妈很担心，想尽办法做既好看又美味、又健康的饭菜，只要看到孩子愿意吃，妈妈心里就高兴。有时候，乐乐还想玩耍，不想上桌吃饭妈妈就分出饭菜端到孩子面前，一边喂她吃，一边让她玩。有时候，乐乐上餐桌吃饭，没有看到自己的小碗，便大声说道：“我喜欢粉色的碗，我的碗呢？！”这时候，妈妈赶忙把粉色的小碗拿过来。
乐乐上幼儿园以后，回家告诉妈妈：“老师说了，在家里要自己吃饭。”妈妈听了很高兴：“乐乐现在是大宝宝了，要自己吃饭了，真棒！” 看着孩子自己吃饭，弄得满嘴的油腻和饭菜渣，妈妈一边乐得合不拢嘴，一边拿纸巾帮孩子擦嘴。慢慢地，乐乐每次在家吃饭弄得满嘴油腻不舒服的时候，便对着妈妈说：“嘴！嘴！我的嘴！〞妈妈便赶忙拿纸帮乐乐擦干净。
独立性是儿童重要的心理品质，独立性的发展是儿童社会适应能力的重要体现，与其未来创造性的发展密切相关。独立性也称自主性，是指在没有外界指导和要求的情况下，自己有能力做出决定和执行这些行为，并愿意对自己的行为所产生的结果负责。幼儿阶段，独立性的一个重要表现就是自理意识和自理能力，父母应注意培养孩子的独立性，但凡孩子力所能及的事情，就让孩子自己做。从幼儿独立性的培养来看，2岁之前需注重培养饮食、排便的独立和自理，3-4岁要培养幼儿自己穿戴衣帽和鞋袜、自己收拾整理玩具等的习惯，4-5岁要注重幼儿情感独立性的培养。
独立性发展较好的孩子，其父母往往是把鼓励、支持和适当的要求与限制相结合，让孩子学会自己做事、自己处理问题，同时能按照外部要求调整和约束自己的行为。一般而言，父母可以从以下几个方面着手培养幼儿的独立性。
在幼儿的生活、卫生习惯方面，培养孩子从最初学会自己吃饭、排便，自己刷牙、洗手、洗脸，到自己收拾玩具、物品，自己穿衣裤、 穿鞋等，让孩子学会自己的事情自己做。当然，孩子一开始很难养成习惯，也缺乏做事情的技巧，父母可以带着孩子一起做，并逐渐从中抽身出来。
无论是不是孩子自己的事情，父母都应鼓励孩子从小参与家庭事务，做力所能及的事情。比如，一位妈妈交给4岁的儿子一项任务，让他负责每日餐前为家人摆好筷子，孩子从做这件事中可以获得很大的成就感和家庭生活的参与感。
当孩子在生活中遇到问题、困难，在同伴交往中遇到矛盾、冲突时，父母可以教孩子如何做，但不要为孩子代言，要让孩子自己面对，亲自处理。在孩子出现悲伤、沮丧等负面情绪时，父母要给孩子温暖的陪伴，在帮助孩子消解负面情绪以后，引导孩子自己处理问题。
来源丨人民教育出版社 家庭教育指导手册
图片来源丨网络
文章排版丨胡承锋
文章审核丨侯丽萍、刘广球
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