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“偷懒”是孩子的天性，新学期，家长要紧盯孩子学习习惯，帮助孩子克服懒惰，才能避免出现“积懒成笨”的情况。

 

 

 

 

 

 

一位班主任老师曾经感慨：

“随着孩子年级的升高，学习越来越不是一件只凭智商就可以搞定的事。

 

我见过一开始单凭聪明，学习还过得去，但是因为懒散，没有好习惯，成绩越来越差的孩子；

 

也见过一开始成绩不够拔尖，但是因为有毅力、耐心和好的学习习惯，冲过瓶颈期，越学越有自信，成绩远远超出了老师的预估的孩子。”

不少孩子成绩不佳，不是因为粗心，不是因为笨，而是因为长期懒散、没有毅力和好的学习习惯，最终导致“积懒成笨”。

新学期，请家长务必警惕孩子“积懒成笨”。

孩子并非不聪明

只是懒得学习

辅导孩子写作业，是最让家长头疼的事情。

多少家长在辅导孩子做作业时产生怀疑：我的孩子就这么笨吗？

“今天才学的知识，现在就忘了？”

 

“老师上课不是讲过吗，怎么就不会做了？”

其实，孩子并非真的学不会，而是懒得学会。

这种懒表现在两大方面：

一种是行为上懒散：

学习不愿动笔，作业总是拖到最后一刻；

沉迷能获得短期快感的事物中，早早地选择轻松舒适的学习方式。

一种是思维习惯上的懒散：

只愿做简单的题目，不愿思考难一点的题目；

上课机械性记笔记，其实注意力没有在听课；

学习遇到枯燥的内容就逃避，这种思维上的惰性，让孩子在学习中一筹莫展。

孩子是怎么越来越懒得学习的？

平时辅导作业时，很多家长习惯了要“陪读”：

有的始终在旁边指点督促；

 

有的每次都帮孩子检查作业错误，直到作业全对为止；

 

有的实在看不下去，甚至直接动手帮孩子完成作业。

每一个孩子，也许从他做作业第一次遇到困难时，感受到家长对他和学习的态度、要求开始，心理上就出现了微妙的变化。

古语云：“授人以鱼不如授人以渔”，辅导孩子学习也是这个道理。

家长的过度干预，只会让孩子觉得学习不是自己的事。

反正做错了有人帮忙修改，不做了有人代劳，考差了还有人帮自己找借口。

没有责任心的孩子不会把学习当做自己的事，也就习惯了偷懒，不动笔、不动脑，更谈不上真正的学习。

懒得思考

孩子真的会变“笨”

认真思考也是一种习惯，但是很多孩子却懒于思考。

这种“懒”来源于平时获得答案的方式太简单，接受固化的结论太多。

除了我们前文所说的父母影响，电子产品也有很大影响：

手机、电视通过图画、文字、声音把信息传递给孩子，孩子根本不需要思考就能获得结论。

为什么很多孩子喜欢看电视，不喜欢看书？就是因为看书需要思考，而电视不用。

一旦孩子习惯接受信息的方式太简单，他们就会排斥那些需要动脑筋的学习内容，喜欢死记硬背，比如抄单词、记笔记......

一到需要思考的时候，就卡壳了。

大脑也是会“用进废退”的，换句话说，越懂得思考，孩子大脑也会越来越灵活。

懒于思考是一种坏习惯，会严重影响孩子的学习能力，耽误孩子的学习。

懒得去思考的孩子，等到了高年级，落下的学习内容会越来越多，差距也会慢慢拉大。

很多家长以为只要督促孩子就行了，殊不知孩子表面上的懒惰容易发现，深层次的懒惰却无迹可寻。

孩子认真听课，回家后也一直做题，为啥成绩就是上不去？

 

别的孩子也没我家孩子努力，为什么别人总拿第一，我家孩子却不上不下？

……

面对这些疑惑，最好的答案就是：

永远不要试图用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。

曾经有清华大学教授大胆评价：在中国，至少有一半学生在“假努力”！

表面上看非常刻苦，实际上学习时很少思考，懵懵懂懂，成绩仍然一塌糊涂。

他们看上去用了十二分的功，但最后只有六分的收获。

孩子饱受“伪勤奋”的折磨，根源就是因为懒得思考。

一味纵容

是对孩子的莫大伤害

一位老教师发现：

“没有真正的笨孩子，只有被懒惰拖垮的孩子。”

很多孩子之所以懒惰，都是因为没有正确的学习态度和学习习惯做支撑。

而家长不当的教育方法，正是纵容孩子懒惰的根源。

每次孩子在学习上遇到困难时，家长的应对态度，决定了孩子的学习态度：

家长态度温和而要求严格，给了孩子尊重与必须遵守的底线；

 

家长态度强硬而要求严厉，给了孩子底线，也施加了很大压力；

 

家长态度模棱两可，给了孩子讨价还价的余地；

 

家长完全不管，给了孩子不努力、不学习的理由。

父母错误的教育方式，正在导致孩子越学越“笨”。

人的一生，大部分时间都要和惰性作斗争，而习惯就是帮助孩子克服懒惰的最好帮手。

没有要求地“教育”孩子，孩子对自己也就没有了要求，放纵的结果就是让孩子做事没有底线。

家长在教育孩子上偷懒，孩子就在要求自己上偷懒。

一次、两次好像没关系，三次、四次好像对学习没什么大影响；

可是，孩子的心理在这一次次的放纵中早就慢慢产生了变化，当结果明显可见的时候，孩子的懒惰心理已经养成。

有多少孩子就是这样在纵容之下，一点点 “积懒成笨”的啊！

不严格无法培养好习惯

指望孩子自觉，是最无力的教育。

指望孩子主动爱上学习，学会学习，是最难实现的愿望。

有一位教学20多年的语文老师曾这么说：

“在小学的时候，家长、老师要帮助孩子树立学习意识，培养良好的学习习惯。”

从幼儿园到大学，父母在孩子的学习中扮演的角色，要跟着孩子的学习阶段而变化，有一个由严到松的过程。

其中“严”就应该集中放在孩子的小学阶段，尤其是三年级之前的几年时间里。

小学低年级是孩子极其依赖大人的时期，也是他们学习态度与行为习惯养成的关键时期。

很多父母经常抱怨陪孩子作业很痛苦。

但是再痛苦，这件事在小学时期也要坚持下去，因为孩子的好习惯，不严格一点是培养不起来的。

只不过我们陪孩子写作业的目的，不在于让孩子做对了多少题，而是帮助孩子养成好的学习习惯。

一旦孩子能自觉主动学习，父母的目的也就达到了。

为了避免孩子在懒惰的坑里越陷越深，我们不能再纵容孩子了：

培养一个勤奋好学的孩子，请给他恰到好处的管束；

培养一个优秀出色的孩子，请为他指明前进的方向。

培养好习惯

才不会“积懒成笨”

伟大的教育学家叶圣陶先生说：“教育的本质，就是培养习惯。”

小学阶段孩子之间的差异，归根到底，就是习惯的差异。

习惯培养的主阵地在家庭。

无论自己的孩子聪明与否，家长都应该培养孩子凡事不要投机取巧，认真学习、认真做事的意识和习惯。

当孩子遇到困难的时候，正是培养这种意识和习惯的好契机。

家长应该想办法陪孩子冲过去，而不是态度摇摆、怨天尤人或撒手不管。

培养孩子良好的学习习惯，摆脱“积懒成笨”的困扰，家长、孩子、老师要一起努力：

家长要学会真关心——

• 把钱花在刀刃上，教育不能盲目从众，适合孩子才好。

• 用检查代替唠叨，多关心孩子的学习，及时发现问题；
• 狠得下心来管教，不纵容，不偷懒，守护孩子的成长。

孩子要学会真努力——

• 积极主动，把学习当成自己的事，把学习当做最重要的事；

• 积极思考，课前预习，课后复习，遇到不懂的一定要请教；

• 积极学习，多动笔，多阅读，多练习，认真对待每次作业。

老师要学会真辅导——

• 提高课堂效率，尽量确保每个学生都能听懂学会；

• 高度关注学生，及时发现问题并和家长商量对策；
• 传授学习方法，帮助孩子更高效、更专注地学习。

真正有远见的父母，在教育孩子时都难免有点绝情。

在孩子还小的时候，如果不逼他一把，他就会错过最好的学习时机。

成长只有一次，教育无法重来，在孩子自觉性不高、不会学习的时候，父母一定要正确教育、督促与引导，才能帮助孩子成才。

培养孩子学习习惯，你还有什么妙招？欢迎留言和大家分享！

 

❥(^_-) 分享是爱，与大家共勉。

 

END

 

 

来源丨网络

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